Olá pessoal, professores e tutores podemos falar em organizar o tempo quantas vezes desejarmos, porém a tecnologia quando resolve nos passar a perna, pelo menos em quem não entendo totalmente, nos deixa em estado de desespero. E em todos os eixos até o momento, só lembro-me de uma atividade postada fora do prazo, por ter achado que havia postado, mas devo ter postado em local do além. E novamente aconteceu esse fato comigo. Estou atrasada com a minha atividade do quadro 2. E explico que a culpa foi da tecnologia, mas aprendi uma coisa com esse fato. Eu sempre realizo minhas atividades de forma direto. Vou lendo, e realizando direto no Word, ou no wiki, ou como aqui que escrevo direto, posto conforme a solicitação da interdisciplina. Porém desta vez eu resolvi fazer diferente, aliás, forma que muitas colegas a fazem, mas diferente do meu método de trabalhar. Eu resolvi imprimir e fazer rascunho do quadro estruturantes 2 da interdisciplina "Org. e Gestão da Educação", para apenas digitar as respostas dentro do mesmo e postar. Foi aí o meu calcanhar de Aquiles, pois fiz durante o prazo, porém quando fui postar tive problemas com a Internet tão sérios, que deixei alguns tutores e colegas enlouquecidos tentando me ajudar. Porém nada foi possível, a não ser formatar o meu PC. E que só pôde ser feito hoje. É que o programa, ou a versão era muito avançado e bloqueava o rooda, e outros sites. Mas só descobri tarde demais. Mas tudo bem está resolvido, porém minha atividade do quadro estruturante só poderá ser postada durante a semana, pois só poderei resolver mais um problema no pólo. Pois para ajudar o quadro resolveu não funcionar. Claro que deve ser algo simples, m as que eu não consigo enxergar no momento. Mas desejo deixar registrado, que procuro ser muito atenta aos meus trabalhos, muito responsável com as datas solicitadas, e para os professores que são novos pode parecer o contrário. E sou uma pessoa que me comparo com meus alunos sempre que ocorre alguma situação, e essa é uma delas. E me faz mais uma vez entender quando um aluno que sempre se mantém correto nas suas atitudes merece nossa compreensão, nosso acolhimento e não punição ou julgamento prévio. Como sempre o PEAD mais uma vez me oferece situações pelas quais eu aprendo cada vez mais e que me faz entender o meu aluninho lá na sala de aula.
segunda-feira, 25 de agosto de 2008
sexta-feira, 22 de agosto de 2008
Projetos de Aprendizagens
Na aula presencial do dia 19 último, o professor Silvestre e Eliseo, ministraram mais uma vez com muita propriedade. Colocando sobre a diferença entre Projeto Ensino e Projeto Aprendizagem. No qual o segundo demonstra a troca de conhecimentos, a interação existente entre os indivíduos dentro da Educação. O Projeto Aprendizagem proporciona ao educando a possibilidade de construir seu saber através das suas próprias curiosidades e interesses, interagindo com perguntas e respostas. O Projeto Aprendizagem baseia-se no conjunto de idéias, questionamentos, e avaliação dos questionamentos, bem como de suas respostas. O aluno torna-se mais autônomo ao poder construir seus próprios questionamentos, pois ele aprende aquilo que for de seu interesse. E eu tive essa evidência dentro da minha sala de aula. Os alunos só aprendem o que desejam aprender. E foi interessante, pois proporcionei um momento para que eles perguntassem o que desejassem. E saem perguntas incríveis e que podemos ir para o caminho do conteúdo desejado sem que eles percebam. Eu estava trabalhando sobre o vento, e de repente lembrei-me de uma historinha sobre “A porta do Vento”, que na verdade está relacionado com o nosso corpo, e nunca mais esqueceram. Perguntei nesses dias por que nunca mais se esqueceram daquela história e não se lembram de outros conteúdos de matemática, português etc. A resposta foi exatamente essa: “porque é mais interessante...” Essa resposta confirma que hoje temos uma escola que já não atende mais ao tipo de clientela que temos. E que está na hora de revermos nossos métodos de aprendizagem, e não apenas projetos de ensino, no qual apenas o professor detém o saber, ou pensa que detém, pois no Projeto de Aprendizagens podemos descobrir que nosso aluno sabe tanto quanto, porém em áreas diferentes, e talvez de acordo com sua idade e interesses. Dessa forma a auto-avaliação deverá ser permanente. Porém o Projeto de Aprendizagem demonstra ser mais trabalhoso para o educador que deverá ter certeza e um fio condutor daquilo que deseja de seu aluno. Normalmente os Projetos são de Ensino e de ensino-aprendizagem. De qualquer forma todos devemos nos dedicar a essa nova metodologia, para não nos perdermos no meio do caminho
quarta-feira, 20 de agosto de 2008
Aula Presencial de 19/08/08
Quero deixar registrada a minha satisfação em ouvir os esclarecimentos sobre o curso do PEAD, realizados pela coordenadora Sr Rosane Aragon, bem com o pelos professores e tutores presentes. Embora saibamos da importância, da idoneidade desta universidade, por ser um curso à distância sentimos a necessidade deste contato presencial. E foi muito proveitoso e esclarecedor.
Devo dizer o quanto o Rooda é necessário para nos manter organizados. Senti-me um pouco perdida sem o mesmo. A organização e a facilidade deste espaço nos mantém numa linha maior de organização também com nossos trabalhos. Sei que devemos usar todas as ferramentas que a tecnologia nos apresenta, mas devemos eleger a que melhor nos atende. Assim como um ser humano que nos envolvemos mais por afinidades, até mesmo com essa máquina maravilhosa temos nossos entendimentos mais facilitados. E por falar nessa máquina maravilhosa, ela nos prega peças e devemos estar sempre preparados. Pois estou na frente dela desde às seis horas da tarde, tentando organizar meu tempo, realizar os trabalhos, enfim me colocar em dia dentro das datas solicitadas e só há pouco tempo consegui realmente realizar uma atividade até o final. Aliás, quero colocar aqui para a interdisciplina de Psicologia, que postei e perdi o texto coletivo 1, incontáveis vezes. Inclusive ontem no pólo fui ajudada por uma tutora, mas mesmo assim o texto ficou todo errado e por isso apaguei e o refiz. Caso a professora já tenha lido e as colegas também, devem ter achado muito estranho porque ele estava com os parágrafos trocados, o fim no início, o meio no fim etc. Agora já está reformulado.
Mas já me sinto melhor, mais tranqüila. O PBWiki, ainda é uma das ferramentas que necessita de maiores conhecimentos, até mesmo porque não domino a língua inglesa.
Ok, vamos em frente!!
domingo, 17 de agosto de 2008
As atividades já estão a todo vapor. E como pensei, as interdisciplinas serão de muita leitura. Éramos felizes no eixo IV e não sabíamos! Eu já li os textos tanto do Seminário Integrador V, quanto da Org. e Gestão da Educação e confesso que como já havia comentado desde o eixo I, adoro situações mais práticas. Vou ter que me esforçar muito neste eixo. Sei que aprendemos muito ao praticar leituras, mas acho tão cansativo. Adorei como sempre a primeira aula presencial. Foi bom rever colegas e o grupo de professores e tutores.
Quanto à organização do tempo, realmente conforme relatei na minha observação, o tempo pode ser ministrado por nós de certa forma, porque quando algumas coisas acontecem, nos desviando da rotina não há tempo que seja ministrado por nós. Como por exemplo, eu ter ficado de cama neste final de semana, tendo condições de só agora pela tarde deste domingo de levantar-me e me organizar para recomeçar a semana de muito trabalho.
Outro fator que nos atrapalha por vezes, é essa tecnologia que nem sempre nos atende quando desejamos. A falta de luz que ocorrera hoje provocou uma pane no computador, e voltou muito lento, dificultando o acesso ao mesmo.
É, podemos tentar administrar o tempo da melhor forma possível, mas não podemos esquecer que também somos prisioneiros dele.
domingo, 10 de agosto de 2008
Tabela de Tempo
Observações referente a tabela de tempo, atividade dois, realizada e postada no PB wiki- Eixo V.
OBSERVAÇÕES: Os horários deixados em branco significam que realizo as atividades como: C, O-EST, PR-AULA. TD, HP, FML, LZ. DM, AO, EST-PEAD, mas de forma variada, em horários que não são os mesmos todos os dias para mesma atividade. Bem como algumas das atividades também não acontecem todos os dias, inclusive porque surgem outras inesperadas que não podemos prever como visitas, dentista, médico, sou subsíndica no prédio então surgem emergências, reuniões, familiares que nos solicitam, além do marido e filhos, entre outros. Porém FML, DM, HP, TD e EST. PEAD acontecem todos os dias, embora em horários variados.
Dedico tempo diário para o PEAD, inclusive aos sábados e domingos. O PEAD ocupa bastante tempo de minha vida. Desde que comecei a minha rotina mudou muito. O lazer às vezes é deixado de lado em função do curso. Tenho também aulas em alguns sábados, que já modifica toda a rotina deste dia.
Quanto a preparar aula-escola, quase sempre o faço aos domingos. Aliás, nos sábados a partir do meio-dia, e nos domingos, os horários são realmente variados para qualquer atividade. Não tenho como seguir uma rotina severa se quero manter o equilíbrio dentro de mim e junto dos meus familiares. Exceto o horário de trabalho que vai das 06 h, hora que levanto até as 17h, e que sempre é a mesma rotina de segunda à sexta feira.
Dentro desta variação de horários, tenho a minha organização mental que jamais deixa de realizar com a maior responsabilidade com os estudos do PEAD, porque esse é o maior objetivo atualmente na minha vida, até que ele termine.
Minha rotina familiar já modificou muito. Não tenho mais crianças. A preocupação com filhos e marido não diminuiu, mas agora já são adultos, trabalham e estudam, sem depender totalmente de mim. E posso contar com eles também para me ajudarem se necessário. E também depois de alguns sustos com a saúde, tenho dedicado mais tempo comigo mesma. Inclusive academia que mencionei acima, começou a fazer parte há poucos dias. Tenho ocupado dois dias por semana, já há um mês além da academia, para um tratamento de Acumputura que venho fazendo e que levará algum tempo para terminar. Isso tudo que surge, já modifica meus horários, pois tem o tempo de deslocamento também que deve ser considerado, além do deslocamento ao sair da escola.
Eu não vejo desorganização na minha vida. Procuro fazer sempre tudo e geralmente dou conta. Ás vezes vou dormir mais cedo, às vezes mais tarde, mas sempre cumpro com meus compromissos. É raro não cumprir com algo proposto a menos que aconteçam situações fora do que estiver ao meu alcance.
Considero-me organizada. Quanto ao PEAD, talvez a equipe deva tomar cuidado com as leituras excessivas, ou um link que leva a outro e a outro e a outro. Esse tipo de atividade sim é que penso nos tomar muito tempo. Talvez devam cuidar no eixo V, para que as atividades sejam bem mais práticas, como foram nos eixos III e IV. Acredito que tudo correrá bem. Rezo todos os dias para isso.
OBSERVAÇÕES: Os horários deixados em branco significam que realizo as atividades como: C, O-EST, PR-AULA. TD, HP, FML, LZ. DM, AO, EST-PEAD, mas de forma variada, em horários que não são os mesmos todos os dias para mesma atividade. Bem como algumas das atividades também não acontecem todos os dias, inclusive porque surgem outras inesperadas que não podemos prever como visitas, dentista, médico, sou subsíndica no prédio então surgem emergências, reuniões, familiares que nos solicitam, além do marido e filhos, entre outros. Porém FML, DM, HP, TD e EST. PEAD acontecem todos os dias, embora em horários variados.
Dedico tempo diário para o PEAD, inclusive aos sábados e domingos. O PEAD ocupa bastante tempo de minha vida. Desde que comecei a minha rotina mudou muito. O lazer às vezes é deixado de lado em função do curso. Tenho também aulas em alguns sábados, que já modifica toda a rotina deste dia.
Quanto a preparar aula-escola, quase sempre o faço aos domingos. Aliás, nos sábados a partir do meio-dia, e nos domingos, os horários são realmente variados para qualquer atividade. Não tenho como seguir uma rotina severa se quero manter o equilíbrio dentro de mim e junto dos meus familiares. Exceto o horário de trabalho que vai das 06 h, hora que levanto até as 17h, e que sempre é a mesma rotina de segunda à sexta feira.
Dentro desta variação de horários, tenho a minha organização mental que jamais deixa de realizar com a maior responsabilidade com os estudos do PEAD, porque esse é o maior objetivo atualmente na minha vida, até que ele termine.
Minha rotina familiar já modificou muito. Não tenho mais crianças. A preocupação com filhos e marido não diminuiu, mas agora já são adultos, trabalham e estudam, sem depender totalmente de mim. E posso contar com eles também para me ajudarem se necessário. E também depois de alguns sustos com a saúde, tenho dedicado mais tempo comigo mesma. Inclusive academia que mencionei acima, começou a fazer parte há poucos dias. Tenho ocupado dois dias por semana, já há um mês além da academia, para um tratamento de Acumputura que venho fazendo e que levará algum tempo para terminar. Isso tudo que surge, já modifica meus horários, pois tem o tempo de deslocamento também que deve ser considerado, além do deslocamento ao sair da escola.
Eu não vejo desorganização na minha vida. Procuro fazer sempre tudo e geralmente dou conta. Ás vezes vou dormir mais cedo, às vezes mais tarde, mas sempre cumpro com meus compromissos. É raro não cumprir com algo proposto a menos que aconteçam situações fora do que estiver ao meu alcance.
Considero-me organizada. Quanto ao PEAD, talvez a equipe deva tomar cuidado com as leituras excessivas, ou um link que leva a outro e a outro e a outro. Esse tipo de atividade sim é que penso nos tomar muito tempo. Talvez devam cuidar no eixo V, para que as atividades sejam bem mais práticas, como foram nos eixos III e IV. Acredito que tudo correrá bem. Rezo todos os dias para isso.
sexta-feira, 8 de agosto de 2008
MUITO INTERESSANTE!! VALEA A PENA LER!
Achei que essas dicas que a tutora Deisi nos enviou através do e-mail, são muito interessantes. Portanto acho que deva ficar registrado no meu Port de Aprendizagens, para que quem o acesse, também consiga usufruir desta riqueza de aprendizagem.
"10 dicas para a qualidade total de vida.
Marcelo Almeida
A qualidade de vida não depende de quanto dinheiro ganhamos ou de quantos carros possuímos. Ela é medida por nossa saúde, bem-estar físico e emocional, nossos relacionamentos, auto-estima e grau de espiritualidade que alcançamos na vida.
1º Harmonize seu lar: Abra portas e janelas e comece uma limpeza. Tire tudo do guarda-roupa e só guarde o que está realmente precisando. O resto, elimine da melhor forma que encontrar. Roupas e objetos sem uso bloqueiam o fluxo de energia do ambiente. A energia parada adoece a casa, você e sua família. Faça isso periodicamente.
2º Coma bem: Não marque negócios para a hora das refeições, pois o que está ingerindo será parte de você e uma alimentação artificial é incompatível com a sua natureza. Evite alimentos de base animal, porque eles são maltratados, principalmente no momento do abate. Emoções como medo, desespero e tristeza ficam impregnadas na carne em forma de energia negativa.
3º Preste atenção em você: Se você tem mais pensamentos negativos, as pessoas e situações que você atrai estão na mesma freqüência. Você pode mudar sua vida mudando-os. Quando você presta atenção no que está pensando tem maior controle sobre sua energia e sua vida. Procure ler frases positivas e conversar com Deus.
4º Tenha objetivos: Melhore sua condição financeira, planeje comprar bens, faça viagens e busque tudo que você quiser, mas não dependa dessas conquistas para viver bem. O verdadeiro bem-estar é alcançado através dos objetivos espirituais como tentar ser mais paciente, confiável, aberto, sincero e ter fé na vida; assim, você garante equilíbrio, satisfação e razão de viver.
5º Faça exercícios: Os exercícios estimulam o fluxo de energia vital, gerando um melhor condicionamento físico e uma ótima sensação de bem-estar. A prática de exercícios é fundamental para o equilíbrio do corpo e da mente. O mais difícil é tomar a decisão de começar, mas depois de 21 dias de prática, o cérebro registra como um hábito e tudo fica mais fácil.
6º Utilize seus talentos: Descubra seus dons e talentos e coloque-os em prática. A sua saúde física e emocional depende muito disso. Pessoas que não utilizam esta energia criativa bloqueiam o seu fluxo energético e adoecem física e emocionalmente. Canalize seus talentos com o propósito de melhorar a vida das pessoas, esse é um bom caminho para encontrar equilíbrio e crescimento.
7º Medite, medite e medite: A meditação é a melhor ferramenta para o crescimento pessoal e espiritual. Ao meditar você descobre o que é ou não importante para sua vida, torna-se uma pessoa mais segura e objetiva. A meditação cura seu corpo, melhora a memória e concentração, desperta a intuição e a percepção. A forma de meditar é particular. Busque um livro ou um mestre que possa lhe ajudar.
8º Aceite a vida: Volte sua mente para o que a vida oferece de bom. Aprecie este Planeta Azul e curta esta viagem da melhor maneira possível. Ajude pessoas, seja sincero e alegre, aceite-as como elas são e aceite-se como você é. Aceitar não é se acomodar, mas buscar força para mudar o que podemos mudar.
9º Visite a natureza: Uma vez por mês, faça uma visita a mãe natureza. Ela purifica suas células e acalma seu espírito. O mar neutraliza as energias negativas, as cachoeiras ativam a vida celular e o verde ativa o processo de autocura, tanto física como emocional. Você é parte da natureza, harmonize-se com ela.
10º converse com Deus: Os gregos evitavam dizer o nome de Deus, pois achavam seu vocabulário muito limitado para expressar a grandeza d’Ele. Então, todas as vezes que tinham que falar sobre Deus usavam a expressão O Todo. Sintonize-se com O Todo que está ao seu redor e dentro do seu coração.
Fonte: ALMEIDA, Marcelo. 10 dicas para a qualidade total de vida. In: Revista Profissão Mestre. Disponível em: http://www.profissaomestre.com.br/php/verMateria.php?cod=3505. Acesso em: 21 maio 2008."
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"Um professor, diante de sua classe de filosofia, sem dizer uma só palavra, pegou um pote de vidro, grande e vazio, e começou a enchê-lo com bolas de golfe. Em seguida, perguntou aos seus alunos se o frasco estava cheio e, imediatamente, todos disseram que sim.
O professor então pegou uma caixa de bolas de gude e esvaziou-a dentro do pote. As bolas de gude encheram os espaços vazios entre as bolas de golfe. O professor voltou a perguntar se o frasco estava cheio e voltou a ouvir de seus alunos que sim.
Em seguida, pegou uma caixa de areia e esvaziou-a dentro do pote. A areia preencheu os espaços vazios que ainda restaram e ele perguntou novamente aos seus alunos, que responderam que o pote agora estava cheio.
O professor pegou, então, um copo de café (liquido) e o derramou sobre o pote umedecendo a areia.
Os estudantes riam da situação, quando o professor falou: Quero que entendam que o pote de vidro representa "NOSSAS VIDAS". As bolas de golfe são os elementos mais importantes, como DEUS, FAMÍLIA e AMIGOS. São com os quais nossas vidas estariam cheias e repletas de felicidade. As bolas de gude são as outras coisas que importam como TRABALHO, A CASA BONITA, O CARRO NOVO. A areia representa todas as pequenas coisas. Mas, se tivéssemos colocado a areia em primeiro lugar no frasco, não haveria espaço para as bolas de golfe e bolas de gude. O mesmo ocorre com nossas vidas. Se gastarmos todo nosso tempo e energia com as pequenas coisas nunca teremos lugar para as coisas realmente importantes. Prestem atenção nas coisas que são primordiais para sua felicidade. Brinquem com seus filhos, saiam para se divertir com a família e com os amigos, dediquem um pouco de tempo a vocês mesmos, busquem o conhecimento estudem, pratique seu esporte preferido. O resto é apenas areia...
Um aluno levantou e perguntou o que representava o café...
O professor respondeu: Que bom que me fizeste esta pergunta, pois o café serve apenas para demonstrar que não importa quão ocupada esteja nossa vida, sempre haverá um tempo para tomar um café com um AMIGO..."
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Aproveite o tempo para estudar melhor
A qualidade de vida não depende de quanto dinheiro ganhamos ou de quantos carros possuímos. Ela é medida por nossa saúde, bem-estar físico e emocional, nossos relacionamentos, auto-estima e grau de espiritualidade que alcançamos na vida.
1º Harmonize seu lar: Abra portas e janelas e comece uma limpeza. Tire tudo do guarda-roupa e só guarde o que está realmente precisando. O resto, elimine da melhor forma que encontrar. Roupas e objetos sem uso bloqueiam o fluxo de energia do ambiente. A energia parada adoece a casa, você e sua família. Faça isso periodicamente.
2º Coma bem: Não marque negócios para a hora das refeições, pois o que está ingerindo será parte de você e uma alimentação artificial é incompatível com a sua natureza. Evite alimentos de base animal, porque eles são maltratados, principalmente no momento do abate. Emoções como medo, desespero e tristeza ficam impregnadas na carne em forma de energia negativa.
3º Preste atenção em você: Se você tem mais pensamentos negativos, as pessoas e situações que você atrai estão na mesma freqüência. Você pode mudar sua vida mudando-os. Quando você presta atenção no que está pensando tem maior controle sobre sua energia e sua vida. Procure ler frases positivas e conversar com Deus.
4º Tenha objetivos: Melhore sua condição financeira, planeje comprar bens, faça viagens e busque tudo que você quiser, mas não dependa dessas conquistas para viver bem. O verdadeiro bem-estar é alcançado através dos objetivos espirituais como tentar ser mais paciente, confiável, aberto, sincero e ter fé na vida; assim, você garante equilíbrio, satisfação e razão de viver.
5º Faça exercícios: Os exercícios estimulam o fluxo de energia vital, gerando um melhor condicionamento físico e uma ótima sensação de bem-estar. A prática de exercícios é fundamental para o equilíbrio do corpo e da mente. O mais difícil é tomar a decisão de começar, mas depois de 21 dias de prática, o cérebro registra como um hábito e tudo fica mais fácil.
6º Utilize seus talentos: Descubra seus dons e talentos e coloque-os em prática. A sua saúde física e emocional depende muito disso. Pessoas que não utilizam esta energia criativa bloqueiam o seu fluxo energético e adoecem física e emocionalmente. Canalize seus talentos com o propósito de melhorar a vida das pessoas, esse é um bom caminho para encontrar equilíbrio e crescimento.
7º Medite, medite e medite: A meditação é a melhor ferramenta para o crescimento pessoal e espiritual. Ao meditar você descobre o que é ou não importante para sua vida, torna-se uma pessoa mais segura e objetiva. A meditação cura seu corpo, melhora a memória e concentração, desperta a intuição e a percepção. A forma de meditar é particular. Busque um livro ou um mestre que possa lhe ajudar.
8º Aceite a vida: Volte sua mente para o que a vida oferece de bom. Aprecie este Planeta Azul e curta esta viagem da melhor maneira possível. Ajude pessoas, seja sincero e alegre, aceite-as como elas são e aceite-se como você é. Aceitar não é se acomodar, mas buscar força para mudar o que podemos mudar.
9º Visite a natureza: Uma vez por mês, faça uma visita a mãe natureza. Ela purifica suas células e acalma seu espírito. O mar neutraliza as energias negativas, as cachoeiras ativam a vida celular e o verde ativa o processo de autocura, tanto física como emocional. Você é parte da natureza, harmonize-se com ela.
10º converse com Deus: Os gregos evitavam dizer o nome de Deus, pois achavam seu vocabulário muito limitado para expressar a grandeza d’Ele. Então, todas as vezes que tinham que falar sobre Deus usavam a expressão O Todo. Sintonize-se com O Todo que está ao seu redor e dentro do seu coração.
Fonte: ALMEIDA, Marcelo. 10 dicas para a qualidade total de vida. In: Revista Profissão Mestre. Disponível em: http://www.profissaomestre.com.br/php/verMateria.php?cod=3505. Acesso em: 21 maio 2008."
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"Um professor, diante de sua classe de filosofia, sem dizer uma só palavra, pegou um pote de vidro, grande e vazio, e começou a enchê-lo com bolas de golfe. Em seguida, perguntou aos seus alunos se o frasco estava cheio e, imediatamente, todos disseram que sim.
O professor então pegou uma caixa de bolas de gude e esvaziou-a dentro do pote. As bolas de gude encheram os espaços vazios entre as bolas de golfe. O professor voltou a perguntar se o frasco estava cheio e voltou a ouvir de seus alunos que sim.
Em seguida, pegou uma caixa de areia e esvaziou-a dentro do pote. A areia preencheu os espaços vazios que ainda restaram e ele perguntou novamente aos seus alunos, que responderam que o pote agora estava cheio.
O professor pegou, então, um copo de café (liquido) e o derramou sobre o pote umedecendo a areia.
Os estudantes riam da situação, quando o professor falou: Quero que entendam que o pote de vidro representa "NOSSAS VIDAS". As bolas de golfe são os elementos mais importantes, como DEUS, FAMÍLIA e AMIGOS. São com os quais nossas vidas estariam cheias e repletas de felicidade. As bolas de gude são as outras coisas que importam como TRABALHO, A CASA BONITA, O CARRO NOVO. A areia representa todas as pequenas coisas. Mas, se tivéssemos colocado a areia em primeiro lugar no frasco, não haveria espaço para as bolas de golfe e bolas de gude. O mesmo ocorre com nossas vidas. Se gastarmos todo nosso tempo e energia com as pequenas coisas nunca teremos lugar para as coisas realmente importantes. Prestem atenção nas coisas que são primordiais para sua felicidade. Brinquem com seus filhos, saiam para se divertir com a família e com os amigos, dediquem um pouco de tempo a vocês mesmos, busquem o conhecimento estudem, pratique seu esporte preferido. O resto é apenas areia...
Um aluno levantou e perguntou o que representava o café...
O professor respondeu: Que bom que me fizeste esta pergunta, pois o café serve apenas para demonstrar que não importa quão ocupada esteja nossa vida, sempre haverá um tempo para tomar um café com um AMIGO..."
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Aproveite o tempo para estudar melhor
Para destacar a necessidade que temos de aproveitar o tempo, Rubem Alves escreveu o seguinte toque: “‘Carpe Diem’ quer dizer ‘colha o dia’. Colha o dia como se fosse um fruto maduro que amanhã estará podre”. No contexto da educação escolar ou acadêmica, saber “colher o dia” pode ser expresso pela dosagem consciente de cronologia e conteúdo, harmonizando-os. Assim, saber distribuir os períodos de estudo no correr dos dias da semana é determinante ao bom andamento do ato de aprender. E a saída para isso é administrar o relógio. Matar o tempo é sepultar oportunidades. Nem é bom pensar!
Mapear prioridades
Atualmente, tudo parece começar, se desenvolver e terminar muito rapidamente. Recursos como internet e celular são exemplos de tecnologias que contribuem para encurtar o tempo de todo mundo. Para o estudante, isso pode significar o risco de correr sem saber aonde ir. Aí entra o equilíbrio. Se é inadmissível ao aprendiz entrar em uma correria sem sentido, é igualmente inaceitável cair na ociosidade improdutiva.
Por isso, o bom senso manda estabelecer prioridades e dividir o que tem a fazer a título de tarefas urgentes: de prazos definidos; tarefas importantes: de prazos flexíveis; tarefas não-urgentes, mas importantes: a fazer a todo o tempo; e tarefas nem urgentes nem importantes: a serem feitas na sobra de tempo. Identificar o peso de cada uma delas no projeto pessoal de estudos é uma providência elementar.
Em última análise, cada um sabe das próprias urgências e importâncias e deve articulá-las do melhor modo possível. O que esse mapa sugere é um modo de evitar a desorientação, como quando se aproxima o período de avaliações ou exames. Em tais ocasiões, certos estudantes passam noites em claro atualizando os conteúdos para terem um dia seguinte (o fatídico day after) catastrófico, abatidos pela indisposição.
Exemplo de como não usar o tempo
Um exemplo de como não lidar com o tempo apareceu na Folha de S. Paulo, do dia 26 de novembro de 2005, em uma matéria sobre alguns estudantes para os quais a semana havia sido “de pesadelos” e “noites mal dormidas por causa do vestibular que se aproximava”.
Na matéria, um estudante conta que acordava “de hora em hora”, porque “‘Até o estrado da cama incomodava.’ Como não conseguiu dormir normalmente, chegou ao local do exame tremendo. ‘Meus colegas até perguntavam se [eu] estava bem.’ A noite que o castigou continuou fazendo estragos durante o exame. Cansado, a concentração não vinha e os erros ‘bobos’ tornaram-se freqüentes. ‘Não ter dormido bem certamente afetou meu rendimento na prova. Errei muitos detalhes, coisas que eu sabia resolver’”, disse o vestibulando, o qual assegurou que tudo aquilo lhe aconteceu porque ele se sentia mal preparado para os exames.
Então, o costumeiro alerta: na hora de dormir, dormir; na hora de trabalhar, trabalhar, na hora de estudar, estudar; na hora de se divertir, divertir. Essa dica pode contribuir para que o estudante se sinta preparado, calmo, seguro e confiante em todas as avaliações a que se submete seguidamente. E tenha êxito.
O relógio não deve ser senhor de ninguém
Que a má administração do tempo causa estrago, ah! isso causa sim, e muito. Importante, então, é o estudante se colocar, não na posição de quem se curva ao relógio, mas na de quem faz dele um instrumento auxiliar, distribuindo inteligentemente os horários de estudo ao longo do dia, da semana, do mês, do ano. O bom é ter uma cota de atividades diárias para não interromper o processo de aprender. Essa atitude ajuda quem se vê premido entre o “aspirar” e o “planejar”, entre o “plano” e a “execução”, entre o “saber” e o “fazer”. Além disso, essas providências ajudam a superar o espontaneísmo.
Manter os estudos em dia
Manter os estudos em dia concorre para que o estudante adquira confiança e use racionalmente o tempo. Nesse sentido, é interessante para o estudante:
* acordar em horário hábil pela manhã para executar os cuidados pessoais com tranqüilidade, pois minutinhos a mais na cama podem causar atrasos e prejuízos;
* conciliar os compromissos de modo a evitar choque de horários;
* dedicar maior quantidade de tempo às disciplinas mais difíceis, deslanchar naturalmente nas fáceis e deixar a “ralação” para tidas como “ossos duros de roer”;
* descansar porque o excesso de atividades acaba por trazer estresse, prejudicar a concentração e o rendimento nos estudos;
* marcar os compromissos estudantis e chegar na hora estipulada, mas se for preciso esperar, fazê-lo tranqüilamente;
* não abrir mão de ter horários fixos de estudo para todos os dias da semana, porque é “de grão em grão a galinha enche o papo”;
* prever pelo menos vinte por cento a mais de tempo para concluir as atividades estudantis, fugindo de atropelos indesejáveis;
* saber que “a pressa é inimiga da perfeição” e que “o apressado é quem não previu a tempo as coisas de que necessita”, e agir segundo esse entendimento;
* tentar aprender com dedicação redobrada para não cair em desalento, pois neste mundo os ganhos vão para “quem espera agindo e age esperando”.
Wilson Correia desenvolve pesquisa de doutoramento na UNICAMP. É mestre em Educação pela UFU. Cursou especialização em Psicopedagogia pela UFG. Graduou-se em Filosofia pela UCG. É professor universitário e autor de Saber Ensinar. São Paulo: EPU, 2006. Para entrar em contato com o autor, mande um e-mail para wilfc2002@yahoo.com.br.
Texto recebido por newsletter.
O Jornal Virtual Profissão Mestre pode ser acessado em: http://www.profissaomestre.com.br/
Fonte: JORNAL VIRTUAL PROFISSÃO MESTRE
Profissão Mestre – Ano 6 Nº 61 – 02/04/2008 "
Mapear prioridades
Atualmente, tudo parece começar, se desenvolver e terminar muito rapidamente. Recursos como internet e celular são exemplos de tecnologias que contribuem para encurtar o tempo de todo mundo. Para o estudante, isso pode significar o risco de correr sem saber aonde ir. Aí entra o equilíbrio. Se é inadmissível ao aprendiz entrar em uma correria sem sentido, é igualmente inaceitável cair na ociosidade improdutiva.
Por isso, o bom senso manda estabelecer prioridades e dividir o que tem a fazer a título de tarefas urgentes: de prazos definidos; tarefas importantes: de prazos flexíveis; tarefas não-urgentes, mas importantes: a fazer a todo o tempo; e tarefas nem urgentes nem importantes: a serem feitas na sobra de tempo. Identificar o peso de cada uma delas no projeto pessoal de estudos é uma providência elementar.
Em última análise, cada um sabe das próprias urgências e importâncias e deve articulá-las do melhor modo possível. O que esse mapa sugere é um modo de evitar a desorientação, como quando se aproxima o período de avaliações ou exames. Em tais ocasiões, certos estudantes passam noites em claro atualizando os conteúdos para terem um dia seguinte (o fatídico day after) catastrófico, abatidos pela indisposição.
Exemplo de como não usar o tempo
Um exemplo de como não lidar com o tempo apareceu na Folha de S. Paulo, do dia 26 de novembro de 2005, em uma matéria sobre alguns estudantes para os quais a semana havia sido “de pesadelos” e “noites mal dormidas por causa do vestibular que se aproximava”.
Na matéria, um estudante conta que acordava “de hora em hora”, porque “‘Até o estrado da cama incomodava.’ Como não conseguiu dormir normalmente, chegou ao local do exame tremendo. ‘Meus colegas até perguntavam se [eu] estava bem.’ A noite que o castigou continuou fazendo estragos durante o exame. Cansado, a concentração não vinha e os erros ‘bobos’ tornaram-se freqüentes. ‘Não ter dormido bem certamente afetou meu rendimento na prova. Errei muitos detalhes, coisas que eu sabia resolver’”, disse o vestibulando, o qual assegurou que tudo aquilo lhe aconteceu porque ele se sentia mal preparado para os exames.
Então, o costumeiro alerta: na hora de dormir, dormir; na hora de trabalhar, trabalhar, na hora de estudar, estudar; na hora de se divertir, divertir. Essa dica pode contribuir para que o estudante se sinta preparado, calmo, seguro e confiante em todas as avaliações a que se submete seguidamente. E tenha êxito.
O relógio não deve ser senhor de ninguém
Que a má administração do tempo causa estrago, ah! isso causa sim, e muito. Importante, então, é o estudante se colocar, não na posição de quem se curva ao relógio, mas na de quem faz dele um instrumento auxiliar, distribuindo inteligentemente os horários de estudo ao longo do dia, da semana, do mês, do ano. O bom é ter uma cota de atividades diárias para não interromper o processo de aprender. Essa atitude ajuda quem se vê premido entre o “aspirar” e o “planejar”, entre o “plano” e a “execução”, entre o “saber” e o “fazer”. Além disso, essas providências ajudam a superar o espontaneísmo.
Manter os estudos em dia
Manter os estudos em dia concorre para que o estudante adquira confiança e use racionalmente o tempo. Nesse sentido, é interessante para o estudante:
* acordar em horário hábil pela manhã para executar os cuidados pessoais com tranqüilidade, pois minutinhos a mais na cama podem causar atrasos e prejuízos;
* conciliar os compromissos de modo a evitar choque de horários;
* dedicar maior quantidade de tempo às disciplinas mais difíceis, deslanchar naturalmente nas fáceis e deixar a “ralação” para tidas como “ossos duros de roer”;
* descansar porque o excesso de atividades acaba por trazer estresse, prejudicar a concentração e o rendimento nos estudos;
* marcar os compromissos estudantis e chegar na hora estipulada, mas se for preciso esperar, fazê-lo tranqüilamente;
* não abrir mão de ter horários fixos de estudo para todos os dias da semana, porque é “de grão em grão a galinha enche o papo”;
* prever pelo menos vinte por cento a mais de tempo para concluir as atividades estudantis, fugindo de atropelos indesejáveis;
* saber que “a pressa é inimiga da perfeição” e que “o apressado é quem não previu a tempo as coisas de que necessita”, e agir segundo esse entendimento;
* tentar aprender com dedicação redobrada para não cair em desalento, pois neste mundo os ganhos vão para “quem espera agindo e age esperando”.
Wilson Correia desenvolve pesquisa de doutoramento na UNICAMP. É mestre em Educação pela UFU. Cursou especialização em Psicopedagogia pela UFG. Graduou-se em Filosofia pela UCG. É professor universitário e autor de Saber Ensinar. São Paulo: EPU, 2006. Para entrar em contato com o autor, mande um e-mail para wilfc2002@yahoo.com.br.
Texto recebido por newsletter.
O Jornal Virtual Profissão Mestre pode ser acessado em: http://www.profissaomestre.com.br/
Fonte: JORNAL VIRTUAL PROFISSÃO MESTRE
Profissão Mestre – Ano 6 Nº 61 – 02/04/2008 "
Obrigada.
terça-feira, 5 de agosto de 2008
Atividade 1 - Semin. Int. V - 2008/2
##############################################Mais uma Etapa a Vencer!!
Incrível! O tempo passa. Já estamos no V semestre! Espero e peço a Deus todos os dias que só me dê bastante saúde para que possa vencer esse desafio que surgiu no meu caminho. Pois acredito ser um desafio estar frente a tantas mudanças na Educação, na qual temos que estar atentos a tudo que fazemos ou dizemos diante dos nossos alunos. Novamente estamos nos preparando para mais uma fase e que com certeza juntos, colegas, professores e tutores a venceremos através de novas aprendizagens, descobertas, sejam elas em meio a alegrias ou algumas angústias. Mas unidos como temos sido até então. Quanto às minhas expectativas prefiro deixar acontecer durante o semestre. Aprendi neste curso do PEAD a controlar minhas angústias, minhas ansiedades (pelo menos parte delas). Aguardo com maior tranquilidade esse novo semestre e desejo poder atender a todas as solicitações feitas pelos professores, que espero sejam coerentes com a realidade dos alunos do PEAD, levando em consideração nossos próprios aprendizados, que aliás, vêm sendo valorizados pela maioria dos professores e tutores que por nós têm passado através das interdisciplinas. Pessoalmente, desejo um semestre mais calmo no que diz respeito à minha saúde e a de meus familiares. Pois infelizmente, por mais que tentemos nos manter equilibrados diante de alguns problemas, não é tão fácil assim. Não pelo menos quando somos uma família muito unida, preocupados uns com os outros. Desejemos ou não, alguns acontecimentos interferem na nossa vida profissional, bem como a vida profissional, também interfere na nossa vida pessoal. E a prova é o PEAD, que com certeza mudou a rotina de muitas de nós que neste curso ingressou. Desejo continuar levando aos meus alunos todo aprendizado que aqui adquirir. Que eu saia melhor do que entrei, neste semestre. A todos os novos professores e/ou tutores sejam bem-vindos. Aos professores, tutores, colegas que já estão nessa caminhada que sigamos em frente sempre juntos cada vez mais unidos. E a todos sem exceção: LUZ E PAZ
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